Et nyt studie har undersøgt, hvordan memes påvirker indlæringen hos gymnasieelever i biologi.
Forskerne testede 243 studerende, som blev opdelt i to grupper: Én gruppe fik undervisning krydret med memes, mens den anden fik traditionel undervisning uden.
Resultatet var markant: Den gruppe, der blev undervist med memes, klarede sig 21 procent bedre i den afsluttende test sammenlignet med kontrolgruppen.
De havde også en mere positiv holdning til faget og følte sig mere sikre på deres egne evner.
Læs også: Kan en AI forstå dig bedre end en terapeut? Ny forskning giver et overraskende svar
Ifølge Alyanna Carlos, der har ledet studiet, var det overraskende at se, hvor stor en forskel memes gjorde:
“På den anden side forventede jeg ikke at se en så tydelig og målbar forbedring i de studerendes indlæring. Det var meget opløftende at se, at noget, der er så kulturelt oppe i tiden, kunne have en så positiv effekt i klasseværelset”, siger hun i studiet, som er offentliggjort i Asian Journal of Biology Education.
Hvorfor virker memes så godt?
Ifølge Sabrina Vitting-Seerup, adjunkt i forskningsformidling ved Københavns Universitet, er memes et stærkt læringsværktøj, fordi de kombinerer humor og genkendelige kulturelle referencer med fagligt indhold.
Memes fungerer som en slags meningskondensering, hvor komplekse emner bliver gjort letforståelige og relaterbare, forklarer hun til Videnskab.dk.
Læs også: Forstå din forbrænding: 10 ting, du bør vide om dit stofskifte
Derudover er memes lette at lave, gratis at bruge og engagerer studerende på en måde, som traditionelle undervisningsmetoder ofte ikke formår.
Skal undervisning tilpasses generationer?
Memes appellerer især til generation Z, der er vokset op med sociale medier.
Nogle undervisere kan måske frygte, at det gør læring for useriøs, men forskning viser, at aktiv deltagelse og engagerende undervisningsmetoder faktisk forbedrer forståelsen og fastholdelsen af viden.
Som Sabrina Vitting-Seerup påpeger:
Læs også: Er din puls for høj eller for lav? Sådan tolker du signalerne
“ktiv deltagelse giver mening for læringen. Men hvis du først står og snakker på eleverne i 60 minutter om RNA-strukturer i et sprog, de aldrig har hørt før, og så sender dem ud i grupper, så tror jeg nok, de hopper på TikTok, BlueSky eller hvor de nu er henne for tiden i stedet”.
Denne artikel er baseret på informationer fra Videnskab.dk.
Læs også: Forskere advarer: Denne bakterie kan gøre simple infektioner livsfarlige