En stor britisk undersøgelse af børn født i 2020 har fået opmærksomhed, fordi den finder sammenhænge mellem skærmbrug, sprog og adfærd hos toårige.
Alligevel advarer forskere mod at drage for hurtige konklusioner.
Professor i psykologi ved NTNU, Lars Wichstrøm, siger til forskning.no, at studiet endnu ikke er fagfællebedømt, og at metoderne kun er beskrevet overordnet.
Derudover bygger resultaterne på forældres egne oplysninger, som kan være usikre. Derfor kan man ikke sige, at skærmtid i sig selv er årsagen til børnenes udfordringer.
Læs også: Din ryg betaler prisen for langvarig stillesidning - 5 vaner der faktisk hjælper
Betydning for sproget
Ifølge forskerne bag studiet Children of the 2020s, som ledes af University College London, spiller hjemmets aktiviteter en vigtig rolle for børns sproglige udvikling.
Børn, hvis forældre ofte læser bøger, synger sange, leger med bogstaver og tal eller tegner sammen med dem, klarer sig bedst i en test af ordforråd.
Disse børn kunne i gennemsnit sige 74 procent af de ord, som er almindelige for alderen.
Børn med færre fælles aktiviteter lå på 44 procent. Det peger på, at tid sammen og sproglig stimulering har stor betydning.
Læs også: Ny behandling giver håb til mennesker med slidgigt i knæet
Skærmtid og sociale forskelle
Studiet viser også, at toårige i gennemsnit bruger lidt over to timer om dagen foran skærme, hvilket er mere end anbefalingerne fra WHO.
Skærmtiden er højest i familier med lavere indkomst, lavere uddannelse eller omsorgspersoner med depressive symptomer.
I gruppen med mest skærmtid havde 39 procent adfærdsproblemer, mod 17 procent blandt børn med mindst skærmtid.
Forskerne understreger dog, at resultaterne kun viser sammenhænge og bør ses som en del af en bredere vurdering, når familier skal rådgives.
Læs også: Disse hygiejnefejl ser flypersonalet helst, at du undgår
Kilder: Forskning.no, Children of the 2020s og WHO.